Situé dans la magnifique ville d’Ottawa, le Collège Algonquin accueille plus de 16 000 étudiants à temps plein et près de 40 000 élèves inscrits à l’éducation permanente. Dans ce numéro, Connexion parle avec Lou Di-Millo, coordonnatrice du Programme de production prémusicale du Collège Algonquin.

Connexion :    Votre collège offre une grande variété de cours, mais que vont faire les diplômés de votre cours?

Lou Di-Millo :    Ce programme de certificat d’un an est conçu pour les étudiants qui ont peu ou pas d’expérience en musique mais qui s’intéressent à l’industrie musicale. Les élèves ont ainsi l’occasion d’acquérir un aperçu de l’industrie de la musique avant de s’investir pleinement dans un diplôme. Ils reçoivent une introduction à l’enregistrement, au marketing et aux promotions, à la production, à l’histoire de la musique, à la législation relative au spectacle, à l’interface numérique MIDI et au mixage.

Ce programme est utile aux personnes qui veulent faire l’expérience d’un cours collégial, qui cherchent un point de départ pour poursuivre une carrière en musique, ou qui souhaitent se constituer un portfolio musical avant d’entreprendre un diplôme.

Connexion :    Offrez-vous un service de placement?

LDM :    Ottawa étant la capitale du pays et sa scène musicale étant « tricotée serrée », nous sommes en mesure de présenter nos étudiants à certains des « joueurs » les plus engagés localement. Nos élèves ont eu l’occasion d’acquérir une expérience pratique lors d’une foule d’événements à travers la ville, dont la Fête du Canada, la Semaine italienne, le Cisco Systems Bluesfest et plus encore. Ils ont aussi l’occasion de participer à une journée coopérative de tournée avec le Vans Warped Tour pendant l’été.

Connexion :    Comment la SOCAN s’inscrit-elle dans le programme?

LDM :    La SOCAN y figure de maintes façons, particulièrement dans le cours d’introduction à l’industrie de la musique. Les élèves ne connaissant que très peu cette industrie, il est impératif qu’ils soient en mesure d’identifier toutes les sources de revenus qu’elle comporte. Bien sûr, certains élèves rêvent de devenir des vedettes rock, d’autres des producteurs, des gérants artistiques, des agents ou des représentants d’étiquette de disque. Ils doivent comprendre comment fonctionnent les redevances d’exécution et d’où vient l’argent. C’est toujours une formidable expérience lorsqu’un représentant de la SOCAN visite une classe et constate que les étudiants viennent « d’allumer » lorsqu’ils comprennent tout le potentiel de revenus qui s’offre à eux grâce aux redevances.